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石家庄市（桥东区、长安区、裕华区、桥西区、新华区。）
保定市（莲池区、竞秀区） 廊坊市（安次区、广阳区，固安）
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南京市（鼓楼区、玄武区、建邺区、秦淮区、栖霞区、雨花台区、浦口区、区、江宁区、溧水区、高淳区） 成都市（锡山区，惠山区，新区，滨湖区，北塘区，南长区，崇安区。）
常州市（天宁区、钟楼区、新北区、武进区）
苏州市（吴中区、相城区、姑苏区（原平江区、沧浪区、金阊区）、工业园区、高新区（虎丘区）、吴江区，原吴江市）
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扬州市（广陵区、邗江区、江都区.宝应县）
宁波市（海曙区、江东区、江北区、北仑区、镇海区，慈溪，余姚 ）
温州市（鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区）
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台州市（椒江区、黄岩区、路桥区）
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中新网雅加达11月30日电 (记者 李志全实习生徐裕琴)当地时间11月28日，第三届东南亚“中文+”国际研讨会在印尼雅加达举行，这场以“中文+”教育为主题的学术研讨会，吸引了来自不同学术领域的专家学者，共同探讨在数智技术快速发展的背景下，如何推动中文教学的转型与创新。
本次研讨会由印度尼西亚阿拉扎大学孔子学院联合三一一大学孔子学院共同举办，主题聚焦于“一带一路”新形势下中文教学的新机遇与新挑战。随着数字化、智能化技术深刻改变了知识获取和传授的方式，专家们认为，传统的中文教学模式已经不能满足当今社会的需求，亟须探索新的教育方式和目标。特别是在“中文+”教育模式的背景下，如何使中文教学向专门用途转化，成了此次研讨会的核心议题。
在研讨会上，来自各地的专家分享了他们在中文教学领域的最新研究成果，探讨了在跨文化交流和国际合作中，“中文+”教育如何更好地融入各类学科和职业领域。会议还就“中文+”教育中的知识概念与实践经验进行了深入交流。与会者认为，除了语言能力的培养，未来的中文教育应更加注重专业知识和跨学科的融合。这不仅有助于提升学生的全球竞争力，也能促进不同文化间的理解和合作。
